原标题:部分中学开"大学先修课程"成绩成北大自主选拔依据
学有余力时,“余力”如何施展?北大与部分中学合作试点开设的“中国大学先修课程”,为这些“余力”提供了挥洒的空间。这样的尝试,有必要,更迫切。
任何深思熟虑的改革都是对教育体制的有益补充,都是对历史积弊的努力革除,但往往其中的一些改革难以坚持、化于形式,敌不过高考指挥棒的轻轻一点,挡不住积久体制的惯性滑动。改革,要从细节着眼,也需顶层设计,高低配合,巨细兼顾,才能真正药到病除。——编者
17日,应全国部分中学要求,北大宣布将与中学合作试点开设“中国大学先修课程”,供高二学有余力的学生选修,7月组织统一考试,成绩将作为大学自主选拔的重要依据。若条件成熟,对成绩特别优秀的学生,经大学相关学科审核认定,入学者可减免其相应的大学课程学分,免修相应课程。
初衷
发挥学有余力学生的潜能,淡化中学教育应试色彩
为什么要给中学生提前讲授大学课程?几所已经开始推行“中国大学先修课程”的中学校长的话很耐人寻味:
“一段时间以来,我们发现有些孩子在课堂上,假装听老师课,其实他早已学会了,只是因为尊重老师而装装样子,这其实是在浪费时间。”北京十一学校校长李希贵说,“我们在学校办了一个自主研修学院,发现大批学生有能力在高一时就学完高中课程,高二时就能学完大学的数学和物理的课程。”
从2010年开始,北京十一学校便开设了微积分、线性代数、普通物理学、普通化学、生物学、高级英语翻译等大学课程,满足一部分学生自主发展的需求。
“以前,为学有余力的学生提供再提高的方法主要是学科竞赛,但是,学科竞赛的学生面比较窄,功利性也越来越强,所以,我们需要开设一些新的课程,强调实验性、过程参与与动手实践操作。”北京大学附属中学校长王铮说,“学科竞赛也不能满足在文科和艺术方面有突出潜能的孩子的需求,为那些对文科有兴趣和学有余力的学生提供大学通选课,是一个好的方向。”
“开设大学先修课程,这何尝不是一种倒逼的结果。”浙江杭州第二中学校长叶翠微介绍,“如今高中毕业,甚至在高中一、二年级就出国的学生越来越多。在全球化时代,学生们有权选择优质教育,如果再不改革,还是围绕应试,那么选择出国的学生会越来越多。因此,中学开设不以应试为目的的大学先修课程,希望能够激发、培养学生对某一门学科的兴趣。”
“教育应该让会飞的孩子飞起来,让能飞的孩子飞得更高。教育要主动回应孩子自主的发展诉求。大学先修课程有效地淡化了目前中学学科教学‘试题为王’的现状。”叶翠微说。
版权所有 © 北京网库信息技术股份有限公司 | 广东114招生网 –广东招生考试信息网,广东高考政策,广东高校推荐,广东自考成考
地址:北京市东城区胜古中路1号蓝宝商务大厦402 邮编:100029
电话:010-80788512 传真:010-80788512
ICP备案号:京ICP备12024748号 技术支持:中国网库[
46.875]