参加过高考的人，很少有人能清楚的记得“三月份”做了哪些有益于备考的事情，由此可见，对于多数考生来讲，整个三月备考效率不高。眼下，三月已经过半，我们缺少有必要来详细分析一下相关的问题。

　　精神状态：

　　1 紧迫感不足。 从时间节点看，尽管离高考百天倒计时那天种种场景还历历在目，可是几天之后，很多学生多时间的紧迫感又恢复到常态，他们觉得离高考时间还有段距离，甚至还有的学生觉得一切都有机会，只看到那些迷茫的机会，没有看到失去了哪些清晰的机会。

　　2 疲惫感延续。一些考生上学期积累的疲惫感没有被缓解，对于考生来讲寒假一般都很短暂，还要面对作业、开学考试、补课等等事情，加上这个渐渐转暖的时节(春困渐渐开始)，很多学生精神状态不能集中，导致学习效率不高。

　　3 内在动力不足。竞争就要超越对手，尽管这个道理谁都懂，可是在具体的实践中，很多人学着学着就忘记了初衷，仅仅是形式上的做事，或者沉浸在自己的世界中，对于具体哪些，怎样去超越自己实现的目标，变得模糊，特别是没有大考的情况下。

　　备考失去了主线

　　三月份，对于考生来讲，备考中，有三大方向特别重要：

　　1 高考的命题方向：

　　最近很多学生在盲目的做题，他们对高考的方向不明确，其实学生要想明确高考的方向很简单，内容和题型考纲上有，以往考试真题也有，变化的内容在教学中老师也详细的比较过，例如说语文的阅读，北京卷变成了专题式，需要在研究的方向上来应对;古诗文联系了课内外的内容，变得立体式。

　　对于必考的内容、变化的内容在这个月务必要明确。

　　2 明确自己力所能及和力所不及的事情。

　　进入高三以来，已经经历了很多次考试，哪些方面你自己能调整的，哪些不是你力所能及范围内的一定要明确。现实中，一些考生把高考想得简单，甚至觉得自己目前搞不定的内容高考不一定考，抱着一种侥幸的心里，如果在这个三月份，别人能把自己能做到的事情明细化，并且能做得更好，把自己做不到的事情也明细化，利用资源在做，可你依然在糊涂中保持幻想，那这个月，对于你来讲，在备考质量上有实质性的进展可能性变得很小。

　　3 根据得分需要来安排自己的规划。

　　在考试中怎样最大限度得分，限制你发挥或者得高分的因素有哪些，例如说考试时间分配、会而不对、表达不合理、对解题，以及得分上，你有哪些认知，做了哪些尝试，考试毕竟是考试了，为了得分做准备，每个人的情况不同，不管怎样，主线以得分需要展开，变得非常必要。

　　因此对于考生来讲，整个三月份，明确高考方向，按照高考方向以及要求去做，同时再最大限度巩固自己优势，最大限度解决自己不足的问题，调整的内容用得分来衡量和完善，这样肯定会取得很大的进步。

　　现在做的事情，为了“越来越好”做准备

　　有很多学生成绩不稳定，这次考试某科进步，下次考试某科又退步了，对于这个学期来讲，特别是面对综合训练，考生最好要让每次考试都有收获，并且把这些收获体现在得分上，为下一次考试积累有利的得分条件。但是现实中，很多学生面对考试，面对考试中暴露的问题不能用更好的方法来处理，调整方案变得没有针对性，这样一来，预期结果应该不会很好。

　　例如说有两个学生，一个学生A，一个学生B。

　　他们刚刚考完了海淀区零模的理综，A觉得自己没有考好，他认为，正式考理综卷，不适应是正常的，以后慢慢调整会好的，还有一些不会做的题目，以后只要努力做就行，特别是一些会的题目，以后尽量做对，不要留遗憾就好。A的家长更喜欢听，零模卷和高考卷有很大区别，零模考不好，不代表高考就考不好……

　　B不是这样想，他觉得这次考试分数多少不是最主要的，主要的就是从这次考试中，知道了接下来应该怎样去完善，例如所生物选择题告诉B这些关键点：生物名词的特征以及之间的联系非常重要，以后看书做题的时候要着重复习一下，做到明确化;生物之间的循环都是动态的，对于动态的模型和过程以及相关元素起到的作用要明细化;对生物课本内的原理、定律的具体运用要理解，看看它们这样在做题中体现的;对比一下参考答案，看看哪些需要调整和完善的……

　　下一次考试，B的成绩不知道能不能进步，但是有一点可以肯定，B是在按照进步的方案去做事，这就是有效量的积累，相信有效积累够了，他的成绩肯定会得到提升。

　　惊蛰已过，自己的未来，需要自己去打拼，明确目标，寻找到切入点，在这个阳春三月，当别人不进步的时候，正为你提供了一个超越他们的机会，看看自己，你还能无动于衷吗?